책 소개
교사의 자존감을 지키고
내면의 성찰을 이끄는 용기와 희망의 말들 30년 넘게 교육 현장을 지켜온 교사 김영찬이 교육과 교사, 학교에 대한 경험과 통찰을 책 한 권에 오롯이 담아냈다. 저자는 담임 교사, 부장 교사, 수석 교사 등 여러 보직을 두루 거치고 교감과 교장의 역할까지 수행하는 과정에서 교사란 무엇인가, 좋은 수업은 어떻게 이루어지는가, 학교는 어떤 공간이어야 하는가를 깊게 성찰해 왔다. 『가르치지 않을 용기』는 그런 성찰의 과정과 결과를, 잘 가르치려 애쓰면서도 매일 교실에서 상처받고 회의하는 동료 및 후배 교사들에게 조심스레 전하는 책이다.
책의 각 장은 한 가지 키워드로 시작한다. 용기, 믿음, 성장, 과잉보호, 개혁, 신뢰, 도전, 공감 등과 같은 키워드를 통해 교육과 인생을 대하는 태도를 가다듬고, 새로운 용기와 의지를 모색한다. 그렇게 모인 서른여섯 개의 키워드는 그 자체로 저자가 교사로서 거쳐 온 고민과 도전의 발자취라 할 수 있다.
저자가 특히 강조하는 것은 책 제목과 같이 ‘가르치지 않을 용기’다. 저자는 오늘날과 같은 ‘가르침의 과잉 시대’에는 교사가 내려놓음으로써 교육이 더 잘 이루어질 수 있다고 믿는다. 지식과 정보를 쏟아붓는 수업과 평가가 아니라, 아이들이 스스로 생각하고 성장하고 서로 배울 수 있도록 기다리는 교사가 더욱 필요하다고 조언한다. 교육에 관한 진솔한 경험과 생각을 담아낸 『가르치지 않을 용기』는 교사들이 다시 아이들 곁에 단단히 서게 할 용기와 열정을 북돋는 힘이 될 것이다.
내면의 성찰을 이끄는 용기와 희망의 말들 30년 넘게 교육 현장을 지켜온 교사 김영찬이 교육과 교사, 학교에 대한 경험과 통찰을 책 한 권에 오롯이 담아냈다. 저자는 담임 교사, 부장 교사, 수석 교사 등 여러 보직을 두루 거치고 교감과 교장의 역할까지 수행하는 과정에서 교사란 무엇인가, 좋은 수업은 어떻게 이루어지는가, 학교는 어떤 공간이어야 하는가를 깊게 성찰해 왔다. 『가르치지 않을 용기』는 그런 성찰의 과정과 결과를, 잘 가르치려 애쓰면서도 매일 교실에서 상처받고 회의하는 동료 및 후배 교사들에게 조심스레 전하는 책이다.
책의 각 장은 한 가지 키워드로 시작한다. 용기, 믿음, 성장, 과잉보호, 개혁, 신뢰, 도전, 공감 등과 같은 키워드를 통해 교육과 인생을 대하는 태도를 가다듬고, 새로운 용기와 의지를 모색한다. 그렇게 모인 서른여섯 개의 키워드는 그 자체로 저자가 교사로서 거쳐 온 고민과 도전의 발자취라 할 수 있다.
저자가 특히 강조하는 것은 책 제목과 같이 ‘가르치지 않을 용기’다. 저자는 오늘날과 같은 ‘가르침의 과잉 시대’에는 교사가 내려놓음으로써 교육이 더 잘 이루어질 수 있다고 믿는다. 지식과 정보를 쏟아붓는 수업과 평가가 아니라, 아이들이 스스로 생각하고 성장하고 서로 배울 수 있도록 기다리는 교사가 더욱 필요하다고 조언한다. 교육에 관한 진솔한 경험과 생각을 담아낸 『가르치지 않을 용기』는 교사들이 다시 아이들 곁에 단단히 서게 할 용기와 열정을 북돋는 힘이 될 것이다.